Mínimos que construyen un PFC

En la sesión de la mañana estuvimos reflexionando acerca de la arquitectura deportiva. Puede el deporte tranformarse en un paisaje productivo? ¿puede el deporte convertirse en un prototipo protésico altamente cualificado? Se planteó una sesión a partir de la cual entre los alumnos y las propuestas de clase se fueron construyendo enunciados sobre arquitectura deportiva y sobre la estructura de qué sería los mínimos puntos que cosntruyen un PFC y que por tanto lo evalúan. Entre otras cosas se estuvo contruyendo enunciados ideados a partir de spots publicitarios.

Entre los alumnos que corrigieron en esta sesión se planteó la evolución del proyecto de Sofía García con la implementación que plantea al intentar conseguir unos paisajes musicales a partir de generar esos entornos educativos, el proyecto de Ricardo Morcillo que plantea una investigación lumínica sobre los avances de la luz artificial y su aplicación en los contextos públicos.

Pablo Fernándes está trabajando en un desarrollo territorial en Riopar, a partir de su propuesta contrastará la manera de producir un avance cualificado frente a la propuesta de Beatriz Hernández que trabaja en el mismo lugar con condiciones complementarias.

Sesión sobre la línea de investigación R y nuevas reflexiones

En la última sesión de clase hicimos una primera toma de contacto sobre lo que incluye la Línea de investigación R, se debatió acerca de la necesidad de las nuevas herramientas de operatividad, visualización y gestión de proyecto. Se expusieron proyectos que reflexionaban acerca de estos escenarios de transformación, y surgieron debates acerca de mapas geopolíticos, visualización de ciudades en transición y nuevas formas de sincronización.

A lo largo del día los alumnos de PFC pudieron mostrar sus desarrollos y avances en los proyectos, y se dialogó acerca de la especificidad de los mismos. Estos son algunos de los temas que surgieron: Miguel Angel García desarrolla un proyecto acerca de un asentamiento de un espacio docente mediante una adaptación natural, en un contexto muy concreto donde la naturalización y la vegetación juega un crucial papel en el desarrollo del mismo. Estefanía Mompeán explicó su PIC acerca de de una investigación sobre las ciudades en resiliencia y en continua transformación, donde las movimientos migratorios de la población generarán un papel importante en el desarrollo del mismo. Antonio García Andrés está planteando una intervención en un emplazamiento urbanístico bastante consolidado y entendiendo como el objeto arquitectónico puede resolver simultáneamente nuevas situaciones relacionales en los programas financieros. Oscar Carpio y Gerardo Bernal están llegando su última fase de proyecto y ya están trabajando un formato de exposición que sea altamente comunicativo y explique de la mejor manera lo que quieren transmitir y conseguir con su proyecto.

Agendas y planificación operativa del trabajo

El la última sesión se explicó en qué consiste la Fase 1 y cual es la necesidad que el alumno tiene de prepararla adecuadamente según el proyecto, contexto, y tiempo de preparación. El debate entre los alumnos que ya han pasado la fase 1 y los alumnos que aun están en fase inicial, destapó muchas incógnitas acerca de lo que se debe hacer y lo que no se debe hacer para superar esta etapa del proyecto.

Además la visualización y entrega final de las agendas clarificó la operativida del uso de la agenda como herramienta operativa que completa el proceso evolutivo del proyecto. Con el fin de agilizar los tiempos de producción en los que se realiza el proyecto, los alumnos deberán entregar una agenda de trabajo en la cual expliciten los formatos, herramientas y tiempos que va a emplear en el desarrollo del proyecto, comprometiéndose así con los objetivos que él mismo se ha marcado.

Qué es un PIC y qué es un pFC

En esta sesión se ha debatido acerca del posicionamiento del alumno frente al concepto pFC El Porfolio Fin de Carrera , entendido como una continuidad y consolidación de los conocimientos generales y las posiciones personales que el alumno ha adquirido durante la carrera. Frente al PIC El Proyecto Inicio de Carrera entendido como el intento de propiciar una condición de futuro y simultáneamente una identidad de arquitecto activo en la realidad social que se va a desenvolver.

En la sesión de la mañana se pudieron ver algunas de la agendas planning del alumno, y además se continuaron viendo proyectos de alumnos que han pasado ya la Fase 1 y están preparando la fase 2, tales como Beatriz Lopez, Azaila Jorda, Victor Carpetano, Anabelén Serrano, Ponciano y Pedro Garcia y Alejandro Aliaga entre otros....